Imaginée dans un premier temps comme un complément aux formations
classiques, la dimension digitale de la formation imprègne aujourd’hui
naturellement l’ingénierie pédagogique et les outils numériques de la
sécurité intérieure tels que les logiciels de simulation de situation, les salles
de crise avec appuis numérique, l’e-learning avec des modules de formation
à distance, sont systématiquement intégrés à la conception pédagogique
avec une véritable doctrine associée.
Les forces de sécurité intérieure souhaitent élargir encore l’exploitation des
possibilités offertes par le numérique pour adapter l’offre de formation
aux attentes du public concerné en général et aux habitudes et valeurs du
jeune public en particulier.
Cela implique de réfléchir sur les financements à prévoir et sur leur
priorisation, pour la formation par rapport aux autres lignes de budget, et
entre les actions de formation elles-mêmes. La formation au numérique
des formateurs est à amplifier afin de concevoir, produire et animer des
formations tirant pleinement parti du numérique.
Dans l’usage actuel des produits numériques de formation apparaissent,
de manière récurrente, des difficultés liées aux capacités réseau et de
stockage (gros fichiers de vidéo-formation, latences dans les séances avec
les élèves) ainsi qu’aux outils de conception d’ingénierie pédagogique.
Libre Office apparaît ainsi comme limitant la conception des supports par
les formateurs du ministère.
Pour la DGSCGC, l’ensemble des métiers de la sécurité civile doit pouvoir
s’appuyer sur un programme majeur visant à développer des capacités de
formation et d’entraînement en utilisant les technologies de simulation
(telles que la réalité virtuelle et la réalité augmentée). Cette voie présente
un intérêt crucial pour les agents puisqu’il permet de répondre en partie au
besoin de maintien des acquis et aux obligations d’adaptation des savoirfaire en fonction des nouveaux risques ou menaces.
La DGPN est aujourd’hui face aux enjeux de la massification, avec pour
premier objectif, l’inscription à brève échéance de ses 150 000 agents à
sa plate-forme de formation. À cet objectif quantitatif, s’ajoutent des
objectifs qualitatifs, avec un meilleur suivi des formations et une plus
grande traçabilité afin que chaque agent dispose d’un livret personnel de
formation à jour de ses compétences acquises.
Propositions :
Développer la réalité virtuelle pour les entraînements aux situations
professionnelles (incluant tir ou non), la réalité virtuelle dans un
environnement simulé (comme les films d’animation) étant moins chère
et plus accessible que les situations réelles filmées en 360°.
Prioriser, éventuellement en l’identifiant spécifiquement, l’effort
financier axé sur la poursuite des usages du numérique en formation.
Équiper les formateurs/concepteurs d’outils de logiciels plus adaptés à
la réalisation de mallettes/produits de formations.
Développer des formations et des recyclages spécialisés au télépilotage de drones, incluant un plan d’équipement comprenant drones,
batteries, consommables et tablettes pour retour vidéo.
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